Entendendo a Unidade 3 À Distância

ATV2: Entendendo a Unidade 3: À Distância

Tutora: Sílvia Castro

Cursista: Silvana Santos

            Sabe-se que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, ou seja, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradualmente do mundo real, visto que se vive numa época de ênfase na informação, tais como a presença das revistas, telejornais e internet, onde é preciso estar sempre informado. Uma forma de favorecer o aprendizado do aluno na abordagem construcionista usando os recursos tecnológicos é por meio da pedagogia de projeto. Durante o desenvolvimento de um projeto, o aluno é oportunizado a contextualizar conceitos e estratégias, bem como estabelecer relações significativas entre as várias áreas de conhecimento. Para isto, cabe ao professor adotar uma postura de observação e de análise sobre as necessidades conceituais que surgem no desenvolvimento de um projeto e desenvolver estratégias pedagógicas que possibilitem o aprendizado do aluno tanto no sentido da abrangência como no sentido do aprofundamento (FREIRE e PRADO, 1999).

            Ao desenvolver projetos em sala de aula, menciona-se a necessidade de criar uma nova cultura educacional. O uso das tecnologias e mídias no desenvolvimento de projetos favorece uma nova visão educacional ao propiciando o reconhecimento da escola como um espaço de interação social, agregada a outros espaços de produção do conhecimento além de promover a colaboração e o diálogo entre alunos, professores, gestores e comunidade.

            A pedagogia de projetos vem nortear as atividades escolares, permitindo um trabalho interdisciplinar, abrangendo as diversas áreas do conhecimento, inserida na realidade e viabilizando múltiplas relações sociais. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias para resolverem um problema proposto, testar algumas hipóteses referentes a um determinado tema, pesquisar sobre um assunto eleito pelo grupo, enfim, levar o grupo a buscar o que lhe é significativo. 

            O desenvolvimento do currículo na realidade da escola e no contexto de sala de aula, vai além das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar, os conhecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecidos na dinâmica do processo educacional.  A integração de tecnologia de informações e comunicação permite interligar duas vertentes em novas práticas pedagógicas Internet e Web, expandindo situações de aprendizagem.