NÚCLEO DE TECNOLOGIA DO AMAPÁ-
NTE
CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
TUTORA: SILVIA CASTRO
CURSISTA: HAISHA MARRY BRITO DA
SILVA
UNIDADE: II ATIVIDADE: V
DISCIPLINA: Língua Portuguesa /Ciências/Artes/Matemática
PÚBLICO ALVO: 4º ano do Ensino Fundamental
PROFESSORA: Silvia Castro
CURSISTA: Haisha Marry B.S. dos Santos
2- CONTEÚDO:
LÍNGUA PORTUGUESA
-Gênero textual: poema – os efeitos sonoros, o ritmo, as rimas, assonâncias e as aliterações, a disposição gráfica, o valor expressivo dos sinais de pontuação- “As borboletas de Vinícius de Moraes”.
_ Inferência de informações – implícitas e explícitas;
_ Recitação do poema, valorizando os aspectos fônicos: rimas, ritmo, assonância e aliterações;
_ Produção de texto /poema/hipertexto;
_ Revisão e reescrita do texto produzido;
CIÊNCIAS.
-Os animais: insetos /
borboletas/metamorfose;
ARTES
-Dobraduras – borboleta
-MATEMÁTICA
-Figuras geométricas/simetria/cores
3 - OBJETIVO: Refletir sobre valores éticos para a construção de uma sociedade mais justa, contribuindo com a formação de leitores ativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos e adequados aos gêneros estudados, ajudando o aluno a expressar-se nas diversas linguagens.
-MATEMÁTICA
-Figuras geométricas/simetria/cores
3 - OBJETIVO: Refletir sobre valores éticos para a construção de uma sociedade mais justa, contribuindo com a formação de leitores ativos, capazes de produzir textos coerentes, coesos e adequados aos gêneros estudados, ajudando o aluno a expressar-se nas diversas linguagens.
4 - COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
-Identificar informações relevantes
para a compreensão do gênero solicitado;
-Escrever texto considerando as características do gênero;
-Declamar poemas;
-Declamar poemas;
-Ler para a classe com expressão de fluência;
-Revisar e reescrever o próprio texto com o auxílio do Professor;
-Resolver dúvida durante a leitura através de consulta a Wikipédia;
-Revisar e reescrever o próprio texto com o auxílio do Professor;
-Resolver dúvida durante a leitura através de consulta a Wikipédia;
-Reconhecer a importância dos seres vivos na terra e desenvolver noções
de preservação;
-Perceber a diferença e semelhança entre cubos e quadrados;
-Perceber a diferença e semelhança entre cubos e quadrados;
-Compor e decompor figuras geométricas planas;
-Desenhar figuras simétricas: borboleta, quadrado;
-Identificar semelhanças entre figuras através do eixo de simetria;
-Desenhar figuras simétricas: borboleta, quadrado;
-Identificar semelhanças entre figuras através do eixo de simetria;
-Utilizar a arte como linguagem, através de uma atitude de busca
individual e ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação
e a sensibilidade ao vivenciar e fluir produções artísticas.
6 - TEMPO ESTIMADO: Três semanas
7 - RECURSOS NECESSÁRIOS:
-HUMANOS – Alunos
-MATERIAIS: computador, internet, data show, cópia do texto “As borboletas de Vinicius de Moraes”, lápis de cor, régua, lápis, borracha, papel set, chamex, papel pardo, giz de cera, guache nas cores variadas, laboratório de informática, cópias de vários poemas e uma caixa grande.
6 - TEMPO ESTIMADO: Três semanas
7 - RECURSOS NECESSÁRIOS:
-HUMANOS – Alunos
-MATERIAIS: computador, internet, data show, cópia do texto “As borboletas de Vinicius de Moraes”, lápis de cor, régua, lápis, borracha, papel set, chamex, papel pardo, giz de cera, guache nas cores variadas, laboratório de informática, cópias de vários poemas e uma caixa grande.
10 – AVALIAÇÃO
Durante todas as atividades trabalhadas podemos observar o avanço de cada aluno durante a realização dos trabalhos propostos como: orais, escrita, produção de texto, nas confecções das dobraduras, painéis, pesquisa e observando as habilidades de cada um.
