Projeto na escola: As Fábulas na formação de valores do educando

Projeto na Escola

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC.
UNIDADE 3: Projeto na Escola
Escola Estadual José do Patrocínio
Cursista: Silvana dos Santos

Duração das atividades: 5 aulas

 1-    TEMA: As fábulas na formação de valores do educando

Em virtude do elevado índice de violência na Escola José do Patrocínio, optamos em trabalhar o tema supracitado, visto que os alunos apresentam desunião, falta de afetividade, agressividade física e verbal uns com os outros, etc. Dessa forma, a fábula sendo um gênero textual que estimula discussões e reflexões a respeito do comportamento apresentado por alguns indivíduos no convívio social, propõe lições morais importantes para a formação do educando, através do processo de reflexão, visto que o instiga a descobertas, tendo sempre em vista ampliar o conhecimento, estimulando o mesmo a reconhecer sua capacidade produtiva e criativa.

2-    OBJETIVO GERAL

Ø Proporcionar ao educando um contato maior com o gênero textual “fábulas”, através de diversos recursos audiovisuais, estimular o gosto pela leitura, através do resgate de valores morais e desenvolver a oralidade e a prática de produção textual.

3-     OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Assimilar a importância da moral contida nas fábulas para a construção de valores; 

- Desenvolver a capacidade criativa e produtiva nos educandos;

-  Aprimorar a oralidade e a produção textual;

4-    Metodologia

Os passos metodológicos do trabalho serão: Diagnóstico com os alunos acerca do que conhecem sobre o gênero, pesquisa no laboratório de informática sobre o gênero, apresentação/conceituação do gênero textual fábulas, produção inicial em grupos, módulos sequenciais, produção final e montagem de um livro com as criações.

A princípio será feita uma sondagem dos conhecimentos dos alunos acerca do tema para averiguação de seus conhecimentos prévios. Em seguida, os alunos pesquisarão no laboratório de informática sobre o tema em questão. A partir daí, nos deteremos em conceituar o gênero textual fábulas. Para tanto, selecionaremos publicações a respeito de fábulas: de onde veio, quem normalmente escreve/fala, com qual objetivo, para quem, em quais suportes, etc. Além desses aspectos, consideraremos os elementos característicos de sua formação: tema (sobre o que tratam normalmente), estrutura composicional (formato padronizado de escrita) e estilo (recursos linguístico-discursivos constitutivos do gênero, importante para seu reconhecimento e uso).

Em posse desse repertório de informações sobre o gênero, passaremos para a produção inicial das fábulas pelos alunos em grupo. Após a elaboração das fábulas pelos grupos, focaremos as ações na coesão, coerência textual e na reescrita/reorganização das produções. A culminância do projeto se dará com a confecção de um livro com todas as produções e posteriormente, a dramatização das fábulas produzidas.

O instrumento avaliativo será feito através de uma mesa redonda, onde os alunos destacarão os pontos positivos e negativos a respeito das atividades desenvolvidas.

5-    Sistematização e apresentação de resultados

     O Projeto “A Fábula na formação de valores do educando”, tem como objetivo proporcionar aos alunos um contato maior com o gênero textual “fábulas”, estimulando o gosto pela leitura, resgatando os valores morais e desenvolvendo a oralidade e a prática de produção textual. O referido Projeto foi desenvolvido com alunos do 6º ano do ensino Fundamental do anexo da Escola Estadual José do Patrocínio, que está localizada no Distrito de Fazendinha, município de Macapá.

            No primeiro momento realizou-se uma explanação, por meio de um Projetor de slides, do conceito, das características e de exemplos do gênero fábula, na qual os alunos participaram fazendo questionamentos, pedindo esclarecimentos e opinando. Notou-se durante a explanação que a turma possuía conhecimento superficial acerca desse gênero, visto que alguns até citaram exemplos. Entretanto, desconheciam a estrutura, as características e, principalmente a moral contida em cada história. Em seguida a turma foi dividida em 11 equipes com três componentes cada, os quais foram ao LIED pesquisar sobre o referido gênero, visualizando vídeos com dramatizações de algumas fábulas, após esta etapa, foram impressos alguns textos a fim de que pudessem perceber que esse gênero se constrói por caraterísticas específicas, quais sejam: história curta (há um só conflito, narrativa resumida, geralmente bem-humorada e relacionada ao cotidiano); diálogo; personagens (basicamente, animais que apresentam o comportamento humano); espaço (lugar dos acontecimentos); tempo (quando acontece a história); e narração em terceira pessoa. Após a leitura e a interpretação, foi feita a intervenção nos grupos, acerca dos pontos anteriormente abordados, para eliminar dúvidas, dar esclarecimentos, explicar sobre o uso da pontuação, destacando os dois pontos e o travessão, e questionar a respeito da moral contida nos textos. Trabalhado esses aspectos, os grupos manifestaram segurança para produzir e solicitaram que se iniciassem as produções.

            Continuamos o projeto, trabalhando no laboratório de informática, onde os alunos começaram a produzir, utilizando as ferramentas de produtividade. Durante e após a produção inicial os grupos foram orientados quanto às questões ortográficas, de pontuação, coerência e coesão nos textos. Após as conclusões das fábulas, os grupos reescreveram seus textos fazendo as devidas correções e ajustando-os para que se enquadrassem ao gênero.

            Na aula seguinte, retomando as produções da turma, já devidamente corrigidas, os grupos leram suas produções finais e foram orientados a construir um cenário onde cada história se passava. Este também foi um momento bastante atrativo, pois estimulou a criatividade dos grupos, em suas expressões artísticas, sendo que as equipes empolgaram-se na produção dos desenhos que retratavam os personagens e o ambiente em que a história se desenvolvia. Nesta etapa, foram selecionados alguns alunos que receberam a tarefa de confeccionar a capa do livro, que através de votação definiram como título “518 no mundo das Fábulas”. A feitura dessa capa se deu por etapas: o recorte das letras em EVA, a seleção dos enfeites para decoração e a montagem do livro contendo as onze fábulas produzidas pelos alunos. Finalizada a confecção do livro, os alunos foram orientados sobre a transposição para o teatro à comunidade escolar e receberam os convites para serem entregues aos pais ou responsáveis.

            Na sequência foi montado um cenário que representava uma floresta, visto que, todas as fábulas se passavam ali, considerando que todos os personagens representados eram animais. A plateia foi organizada e os equipamentos eletrônicos instalados para o início das apresentações. Devidamente caracterizados, o narrador do primeiro grupo iniciou as apresentações. Apesar de alguns alunos-personagens estarem tímidos pelo fato de ser a primeira vez que se apresentavam em público, a plateia ficou maravilhada com as apresentações e a cada moral de história explanada pelos alunos.

            Assim, reitera-se que o projeto “A Fábula na formação de valores do Educando” obteve elevado nível de aceitação pela comunidade escolar (alunos, pais, professores, pessoal de apoio...) e principalmente pela coordenação pedagógica que não mediu esforços para que o mesmo fosse executado, cedendo os dois últimos horários do turno da tarde e, dispensando professores e alunos para prestigiarem as apresentações das fábulas.